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                    來源: 編輯:user 發布時間:2021-07-30字體: | 關閉本頁

                    用腦科學培養你家的小學霸|《讓孩子受益一生的大腦開發課》新書分享會

                    2021年724日下午,《讓孩子受益一生的大腦開發課》新書分享會在北京王府井言幾又書店舉行。作者楊瀅博士與現場的讀者朋友分享了這本書的精彩內容和創作故事。本次活動由海南出版社主辦,言幾又王府井店承辦,并在京東直播等平臺進行了線上直播。

                    《讓孩子受益一生的大腦開發課》是一本真正意義上從腦科學角度指導中國家庭教育實踐的書。作者將世界腦科學研究的前沿成果結合當下教育環境,為家長全面梳理了家庭開發兒童大腦的一系列科學原理和實操方法,并按照學前、小學、中學等不同時期兒童大腦發育規律,有針對性地幫家長逐一破解育兒道路上的各種困惑,全面提高孩子的各學科素養。

                    會上,楊瀅博士首先與大家分享了自己創作這本《讓孩子受益一生的大腦開發課》的初衷。她提出,關于家長都很在意的孩子學習成績的問題,其實更應該關注的是如何激發小朋友的學習興趣,培養他們終身學習的習慣。書中提到人類大腦中有大量的資源是用于社交的,小朋友也正是被社交驅動而進行學習的。但目前我們還十分缺乏基于這方面需求的教學方法,這引起了她的深思:如何將科研成果很好地運用到生活實踐中,同時又能把這些內容寫得足夠深入又足夠直白呢?由此促使她想要“搭建”一座腦科學研究數據和真正效率實踐之間的正確的“橋梁”。

                    接下來,楊瀅博士為現場的讀者朋友們逐章解讀了本書,她用生動的比喻和真實的例子,讓大家對這本書有了深刻的了解和迫切的閱讀興趣。比如,書中第二章通過研究真實的實驗數據,剖析了100多個教育因素中哪些是對孩子真正有用的,哪些則影響不大,了解了這些,就可以極大地提升教學效率,為老師、家長和孩子減負。再如,楊瀅博士把第三章和第四章、第五章的內容生動地比喻為車的性能和車手的關系,也就是孩子的自控力、工作記憶、想象力、邏輯推理能力、泛化能力等基本素養相當于車的性能,培養好孩子的這些能力,隨著年齡的增長,他的學習能力就會越強;而學科培訓和自我管理培訓則相當于車手,我們都知道,車手是發揮車的性能的操作者,也就是說,即便孩子的各方面能力都很強,他也要找到正確的運用方法才有意義。

                    經過作者的精彩講解,現場讀者朋友的學習熱情達到了頂峰。在提問環節中,多位讀者提出了非常實際且引人深思的問題。其一位讀者說:“我是最早買到您的書的那批人之一,但還沒有讀完,因為信息量很大,真的值得每一章都仔仔細細地讀。我的孩子5歲了,他現在上幼兒園,特別容易控制不住自己,老師提醒他,他就會說‘對不起,我沒控制住’,他自己也認識到了這個問題,但就是無法控制,這種情況我應該怎么辦呢?”楊瀅博士回答:“首先,您的兒子能有這個認知就已經很好了。如果孩子和家長這樣說,家長應該怎么回答呢?要正面管教,要以他為中心來擴大,您可以說‘好,你對控制不住自己這件事有了認知,這很棒’,這是第一句話,家長要首先表揚孩子對自己有了正確的認知,因為有很多成年人都沒有對自己的認知,當孩子有了這樣的認知,我們下一步可以幫他深化,您接下來可以說‘那你記錄一下,一天有幾次控制不住自己,分別發生在什么時候,把它用筆寫在紙上’,等孩子記錄好之后,家長要和孩子一起分析,這些時間發生控制不住自己是什么原因,是因為餓了?還是因為困了?如果是因為餓了,那么這個時間吃點東西會不會有幫助?……就這樣以孩子的優點為核心,逐漸擴大,引導孩子把控制不住自己這件事和您一起好好反思一下?!睏顬]博士的精彩解答獲得了現場觀眾的陣陣掌聲。

                    新書分享會后,熱情的讀者排起了長隊,請作者在書上簽名,并迫切地詢問自己關心的問題,楊瀅博士均耐心真誠地予以解答。至此,《讓孩子受益一生的大腦開發課》新書分享會在熱烈和諧的氛圍中圓滿結束。

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